盛夏蝉鸣起，芳草亦未歇。师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。为促进教师专业生长，协助教师深化了解教育教育改革的要求和方向，提高教师的专业素质和教育才能，7月26日，合肥市新站高新区安排了为期三天的中小学教科研管理人员专题研修，合肥市伦先小学唐凡云、何亮、刘莉、张旭阳四位教师参与了此次训练。
7月26日上午，南京市栖霞区教师打开中心主任教研员李宝玉带来专题讲座《根据问题解决的课题规划及施行例析》。李教师凭仗深沉的学术见识和丰厚的实践阅历，从依托课题研讨推动教研作业、依托课题研讨执行新时代新课标要求、立德宗旨下课题规划与施行战略三个方面，将课题研讨的重要性、根本过程及需求留意的几点解说得明晰透彻。讲座过程中，而且李教师引用了生动事例，向教师们明晰课题称号要表现课题研讨的特征，指明挑选子课题的八个视点，引导教师们重视课题规划与优化的全体考虑。
下午，南京市江宁教师打开中心、南京市临江高中校长张晓明，共享《一线教师高质量写好教育教育论文的实操对策》专题讲座。张校长根据多年的论文写作阅历，首要论述了教师编撰教育论文的深远含义，概述教育论文的特点是“新、实、活、小、精”，手把手辅导教师从备课中寻觅、从上课中寻觅、从批改作业中寻觅、从阅览中寻觅、从听课中寻觅等八个方面选题，并从拟定论文标题、编撰内容提要、运用关键词、安排论文阶段层次等方面逐个解说怎么动笔写论文。教师们都表明收成颇丰，对编撰高质量教育教育论文有了更明晰的思路和更明晰的方向。
7月27日上午，南京市栖霞区教师打开中心张明红副主任进行《更新迭代：推动新课程施行的区域“主题研训”再转型》专题讲座。讲座中张教师共享了主题研训（1.0）、（2.0）、（3.0）三个阶段的区域“主题研训”活动。张教师以本身阅历为起点，结合丰厚的数学学科事例，从“是什么”“为什么”“怎么做”三个方面详细地介绍了每个阶段区域主题研训的形式及施行途径。在区域主题研训共享中，张教师展现了“四级三类”区域实践战略系统、“一中心五环节”至理数学种子课教研形式、“三维两表”点评系统、理学案+理学单等鲜活的特征做法，激发了教师们对教研活动打开的无限考虑。
下午，苏州市吴江区试验初级中学教育集团杨勇诚校长带来《课程 讲堂 课例 课题：让教师的研讨发生在教育教育实践中》专题讲座。讲座中，杨勇诚校长从教师为何需求打开教育研讨活动的原因打开，指出探究根据学科的课程归纳化教育，打开研讨型、项目化、协作式学习，是为提高学科教育质量服务；接着从教师的位置、教育的现状、本身的作业三个方面考虑讲堂，最终结合详细实例论述课例与课例研讨、课题研讨过程、课例写作等方面的内容，为咱们往后的教科研作业供给了阅历辅导。
7月28日上午，南京市秦淮区教师进修校园中学数学教研员渠东剑教师以《教育科学研讨与教师专业化生长途径》为主题打开讲座。讲座中，渠东剑分别从坚持——教师专业行进动力的保证，深信——教师教育态度构成的根底，坚决——教师专业打开的条件三个方面，论述了自己对教师专业生长途径的考虑。渠教师从微观、中观、微观三个视点，剖析了怎么以作业室活动助力青年教师生长，怎样从事例（课例）剖析开端深化研讨树立根本的理论结构，怎么在教与学的双向奔赴中促进学生深化考虑，启示教师们捕捉问题、明晰方针，向教科研更深处漫溯。
下午，复旦大学附属中学青浦分校正高级教师陈友宝共享《安身举动，新质生产力》专题讲座。讲座中，陈教师分别从校园教科研作业的新质态、校园教科研安排的实效性、校园教科研提质增效的新战略三方面共享了自己的研讨成果，在“五新”（新常态、新要求、新思维、新要点、新点评）中剖析教科研作业的守正和立异，尤其是人工智能的使用对教育发生的影响，指出“协作性教研”更简单让教师被深化卷进。陈教师展现的多个校园教科研作业详细事例，让参与训练的每一位教师收获颇丰。
人间一切都是夸姣的遇见，与专家的相遇，为咱们指明晰行进的方向，让前路愈加绚烂，让脚下的路走得愈加坚决。在往后的教科研作业中，教师们将持续慎思笃行、且学且进，努力为教育事业注入新的生机。
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