所以，咱们正真看到，在济南市文明东路小学，无论是年级办理仍是学科教育，每一位教师都有自己情投意合的小伙伴，他们结成一个个专业生长“共同体”，以才智和爱心，引领着孩子们的生长之路，用举动诠释着“师者，所以传道授业解惑也”的真理。
“本年，校园4位教师获评历下区优异班主任，3位来自三年级级部。”作为年级组长,邵瀛婧的言语中满是骄傲与骄傲。
“可以与三年级团队携手前行，我觉得特别走运，教师们年青但有担任，共处起来十分舒畅，作业联系也很和谐，整个团队特别有爱、联合。”邵瀛婧说。
“一、二年级的家长对孩子的注重度高，这就对班主任作业提出了更加高的要求。”邵瀛婧介绍，在这一过程中，咱们齐心协力，渐渐地，班主任们育人更有才智了，与家长的联系也更和谐了。担任年级组长的这两年，也成为邵瀛婧生长最快的两年，这期间遇到难题，邵瀛婧总会向其他年级组长讨教。而魏峰则是她最乐意讨教的“师傅”。“魏教师十分有教育才智，许多事儿我都乐意和她聊一聊。”邵瀛婧说。虽已年过半百，但在教师们眼中，魏峰每天都生机满满，影响着他们每一个人。
“魏教师，您这个方法真好，真灵。小王不只不再和教师对着干，碰头也自动和教师打招呼了。”本来，面临班里几个狡猾孩子，年青班主任徐凯有点“不知所措”。作为年级主任的魏峰便自动为徐凯支招，从发现孩子们的长处开端，多鼓舞他们，渐渐几个狡猾孩子便变得灵巧、好学了。
“每一位教师在团队中都值得信赖，我要做的就是让教师们在师道传承中互相生长、互相赋能，在团队中感触到家的温暖，并将这种温度传递给孩子们。”魏峰说。
近年来，文东小学在党总支的引领下，一直在优化办理流程、强化功能分工与协作、注重反应与调整，并充沛的发挥各年级组在校园办理中的核心效果。“在校园日常作业中，年级组承当并高效履行着校园各项任务的履行和执行，构建起了顺利高效的办理体系，促进了教育质量的继续提高。”校园党总支书记梁丽介绍。
如果说校园的育人质量比如一棵树，教研作业就是它深藏不露的根须。要想根深，就要抓好教研。
“教好研、备好课是上好课的条件，仔细研读教材，与文本对话，与作者对话，深挖文字背面的深意，是咱们每周四上午固定教研时坚持做的内容。”三年级语文教研组组长王凤超介绍，教师们把每节常态课都当作公开课来对待，紧扣教材文本、研究教材，让语文课变得风趣、有料、有用。
“平常，工作室里常能听到咱们沟通的声响，咱们都及时将自己教育中的成功与缺乏进行共享沟通，扬长避短。”一年级数学教研组长周腾和记者说，教研做厚实了，学生们在课堂上功率也更高了。
梁丽介绍，校园教研团队坚持“先学后教、以学定教、精准教育”的教育理念，以课堂教育过程中教师所面临的各种具体问题为目标，充沛的发挥校园、教师和教研专业技术人员的效果，把日常教育作业与教育研究融为一体，在注重教师个人学习和反思的一起，特别强师团体教研的效果，强师之间的专业商讨、团队协作，互相学习，互相支撑。
原标题：最美的景色是“团队” 济南市文明东路小学构建教师开展共同体，赋能教师专业生长
